Istituti coinvolti (nome e indirizzo) S.M.S."J.Vittorelli" - Bassano del Grappa (VI) S.M.S. "Natale Dalle Laste" - Marostica (VI) S.M.S. "Bellavitis" - Bassano del Grappa (VI) I.C. "Antonibon" - Nove (VI) I.C. "F.D'Assisi" - Tezze sul Brenta (VI) I.C. "G.Rodari" - Rossano Veneto (VI) I.C. "Bombieri" - Valstagna (VI)

Azione 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3

Tematica prevalente

Orientamento formativo

Coordinatore (nome, indirizzo, tel, fax, email)

Liliana Contin tel.0424-471789 email eguderzo@libero.it

Componenti del gruppo di lavoro (nome e indirizzo) Irene Biagi - S.M.S. "Bellavitis" Laura Guiotto - I.C. "Bombieri" Gianna Marchioro - S.M.S."J.Vittorelli" Elena Melan - I.C. "G.Rodari" Fiorenza Remonato - I.C. "Antonibon" Licia Traverso - I.C. "F.D'Assisi" Liliana Contin - S.M.S. - "N.Dalle Laste"

Docenti coinvolti Materie umanistiche Materie scientifiche Materie tecniche Materie professionali Religione Att. motorie - Ed. fisica Sostegno

Durata Settembre 2003 - Ottobre 2003

Ore complessive -

Note sulla durata L'attività si esaurisce nel primo periodo di scuola

Destinatari Allievi scuola media

Ore complessive Oltre 50

Classe IV

N° scuole dei destinatari 3

Bisogni emersi Necessità di una buona accoglienza in prima media

Strumenti utilizzati (analisi dei bisogni) Questionario Osservazione sul campo Discussioni in aula o in gruppo Rilevazione dati statistici Test Altri (specificare)

Obiettivi generali

1) Creare un momento di accoglienza per i nuovi arrivati 2) Vivere insieme serenamente questo momento di passaggio

Obiettivi specifici di apprendimento

Conoscenze 1) Conoscere i nuovi compagni ed insegnanti 2) Conoscre le regole della vita scolastica (Regolamento d'Istituto...) 3) Conoscere la nuova organizzazione scolastica e degli organi collegiali (C. di classe, Collegio dei docenti, Consiglio d'Istituto ecc.)

Competenze e abilità 1) Prendere coscienza di sè 2) Saper parlare di sè

Attività svolte

1)Attività del primo giorno di scuola: preparazione da parte degli alunni delle classi seconde e terze di cartelloni di benvenuto, di segnaposti predisposti nelle aule; piccoli spettacoli (canti, danze...). Poi in classe disposti in cerchio i ragazzi si presenteranno, quindi si realizzerà insieme una mappa concettuale sulla parola SCUOLA, sulla quale poi si discuterà. 2)Attività delle prime settimane di scuola: presentazione di sè scritta sotto forma di carta di identità; attività tese alla conoscenza del Regolamento scolastico, i ruoli delle persone che lavorano nella scuola e i loro compiti; distribuzione dei ruoli; spiegazione del lingiaggio specifico dell'ambiente scolastico; esperienze di Orientamentonell'edificio scolastico; Ogni insegnante presenta gli obiettivi della propria materia;uscita breve nella zona limitrofa con giochi all'aperto e pic-nic per favorire la socializzazione all'interno del gruppo classe.

Fasi di lavoro (descrizione delle fasi e delle durate)

L'attività si svolge in un'unica fase (un mese)

Metodologie utilizzate Lezione frontale Lavoro di gruppo Laboratori Visite guidate Internet Altre (specificare)

Materiali e strumenti utilizzati Schede Lucidi Test Video Quotidiani Pubblicazioni Cd rom Materiali da Internet Personal computer Altri (specificare)

Personale interno Dirigente scolastico Docenti ATA

Personale esterno -

Risorse logistiche e strutture -

E' stato realizzato un corso di formazione? SI NO Numero di ore del corso Tipologia costi Ore eccedenti personale interno Consulenza personale esterno Consulenza strutture esterne Materiali per il progetto Trasporti Altro (specificare) Attività Progettazione Realizzazione Valutazione Produzione materiali Altro (specificare) % sul totale - Costo -

Punti di forza (inserire un punteggio min. 1 - max. 5) 1 2 3 4 5 Interesse dei soggetti coinvolti Interesse dei soggetti esterni (specificare) Interesse dei destinatari Interesse di altri (specificare) Coinvolgimento Significatività risp. agli obiettivi Adattabilità alle discipline Riproducibilità/Trasferibilità Innovatività Ricadute nella scuola Ricadute esterne (specificare) Visibilità Altro (specificare)

Punti di criticità Bisogna preparare tutto prima con le classi seconde e terze. Questo potrebbe far slittare l'inizio della scuola per le prime uno o due giorni dopo

Verifiche effettuate Questionari Test d'ingresso e di uscita Discussioni in classe Osservazioni sul campo Rapporti intermedi Altro (specificare)

Cambiamenti rilevati (inserire un punteggio min. 1 - max. 5) 1 2 3 4 5 Conoscenza Aspetto relazionale Coinvolgimento Organizzazione interna Rapporti con i partners Disponibilità Clima di lavoro Altro (specificare)

Competenze maturate

-

La pratica è stata definita "buona" sulla base dei seguenti indicatori

Insegnamento Riproducibilità Trasferibilità Cambiamenti prodotti Raggiungimento obiettivi Autovalutazione Coerenza Altro (specificare)

Apprendimento Riproducibilità Trasferibilità Cambiamenti prodotti Raggiungimento obiettivi Autovalutazione Coerenza Altro (specificare)

Rapporti con i soggetti coinvolti 1 2 3 4 5 Docenti Famiglie Studenti Comunità

Comportamenti modificati sui destinatari

maggior serenità e sicurezza nell'affrontare la nuova situazione

Modalità di rilevazione dei cambiamenti

discussioni di gruppo e relazioni

Prodotti realizzati Pubblicazione Video Cd rom Pagine internet Mostre Cartelloni Metodologie e percorsi didattici Struttura di un corso Modulo formativo Altro (specificare)

Diffusione dei risultati Articoli su stampa Pubblicazione su riviste specializzate Seminari-Convegni Pubblicazioni internet Comunicazioni alle famiglie Distribuzione stampati Servizi televisivi Partecipazione a concorsi Altro (specificare)

Elementi di innovazione	proposta di una serie di attività articolate
Elementi di riproducibilità	si possono scegliere alcune attività, non è necessario proporle tutte
Suggerimenti per chi desidera replicare, dopo adattamento, questa pratica:
Cosa fare assolutamente	preparare anticipatamente le attività
Cosa non fare	troppi test
La pratica è stata realizzata nell'anno scolastico	2003-2004
Note e commenti	-
Pubblicazione SI NO	Ultimo aggiornamento